2016年4月7日 星期四

新聞稿-麗小樂高樂遨遊,導覽員雙語導遊

【臺北報導】「哇!好多積木喔!」「我們一起來蓋捷運吧!」「咦!彎道的部分要如何連接?可以用這個彎彎的的積木嗎?」孩子們專注的眼神,不斷搜索著適合的積木,思考著如何建構,與同儕互動討論,當遇到困難時還會主動找老師協助並參與討論,麗山國小裡面有一間樂高城哩!專業的樂高城就在學校,是為了要從小培養科學家研究的精神和建築師設計房子的巧思,可見得積木對兒童的發展的意義非凡。



根據研究顯示,透過積木遊戲有助於兒童發展各種概念和能力:

一、發展數學領域的數、量、形和邏輯概念
積木是貼近數學概念的玩具,透過對積木形狀、大小特色的組合與分解,能有助於發展數學領域的數、量、形和邏輯概念。

二、啟發創造力並培養解決問題的能力
透過對積木的主動探索與建構,不僅能啟發兒童們的創造力,在建構作品的過程中,孩子們需不斷地觀察、探索、發現與解決問題,以期能完成滿意的作品。

三、培養兒童的專注力及忍受挫折的能力
在積木遊戲的過程中,兒童須透過觀察及視覺搜尋去找到適合的積木,這其中的過程不僅須挑戰孩子的專注力,對於其忍受挫折的能力亦有極大的幫助。


臺北市內湖區的麗山國民小學因為2016世界設計之都,去年暑假活化了校園餘裕空間,打造了一座充滿希望歡樂的樂高城。配合教育局設計師駐校合作計畫與設計教育扎根計畫,將「設計思考」思維向下扎根,誘發多元思考的創新能量,培養學生的空間智能與藝術涵養,提升學生創意發想與實作能力。

學校老師一直致力於提升校園藝術與人文素養,透過此次計畫不但將閒置教室整修為積木教室,更引進了積木設計師─布利克教學團隊長期進駐本校,利用專業能力支援,透過分享與討論幫助孩子發揮創意、記錄和實踐,培養獨立思考、表達和溝通互動的能力,拓展本校師生與人文藝術接觸之管道。以一桶積木玩樂高的概念,搭配繪畫、遊戲以及建築之美融入生活。希望藉由融入積木桌遊的教學設計,讓學生擁有更多設計教育的學習機會,並使校園內增添更多的創意、人文與設計氣息。

學校自述架完成硬體建設後,開始開設最受學生歡迎的樂高積木課程,積木教室內放置著大大小小各種類型的樂高積木,以適用於各個年齡層的小朋友遊玩,希望能夠藉由積木多元的延伸性以及變化度,提升學生對色彩、形狀、空間、方向的感覺整合能力。在充滿創意與設計感的空間中提昇學生學習興趣、無形中形塑學生美的認知,樂高課程可啟發學生的思考力與創造力,由於樂高城開放體驗深受小朋友後,目前又開設國小課後創意樂高積木班,幼兒園則結合主題教學,進行各式建構,提升幼兒思考創造及操作能力。此外,本學期各班級均可自由登記進行樂高積木課程體驗,並結合各項獎勵措施,表現良好的班級即可進入積木教室操作積木,提供學生正向的激勵,融合育樂與教育,讓樂高積木教室成為麗山小孩最喜愛的空間。

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【發稿日期:105年 3月25日】
單位:臺北市內湖區麗山國民小學
地址:臺北市內湖區港華街100號
聯絡人:楊東昇主任
聯絡電話:0936-312-814
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