根據研究顯示，透過積木遊戲有助於兒童發展各種概念和能力：
一、發展數學領域的數、量、形和邏輯概念
積木是貼近數學概念的玩具，透過對積木形狀、大小特色的組合與分解，能有助於發展數學領域的數、量、形和邏輯概念。
二、啟發創造力並培養解決問題的能力
透過對積木的主動探索與建構，不僅能啟發兒童們的創造力，在建構作品的過程中，孩子們需不斷地觀察、探索、發現與解決問題，以期能完成滿意的作品。
三、培養兒童的專注力及忍受挫折的能力
在積木遊戲的過程中，兒童須透過觀察及視覺搜尋去找到適合的積木，這其中的過程不僅須挑戰孩子的專注力，對於其忍受挫折的能力亦有極大的幫助。
臺北市內湖區的麗山國民小學因為2016世界設計之都，去年暑假活化了校園餘裕空間，打造了一座充滿希望歡樂的樂高城。配合教育局設計師駐校合作計畫與設計教育扎根計畫，將「設計思考」思維向下扎根，誘發多元思考的創新能量，培養學生的空間智能與藝術涵養，提升學生創意發想與實作能力。
學校老師一直致力於提升校園藝術與人文素養，透過此次計畫不但將閒置教室整修為積木教室，更引進了積木設計師─布利克教學團隊長期進駐本校，利用專業能力支援，透過分享與討論幫助孩子發揮創意、記錄和實踐，培養獨立思考、表達和溝通互動的能力，拓展本校師生與人文藝術接觸之管道。以一桶積木玩樂高的概念，搭配繪畫、遊戲以及建築之美融入生活。希望藉由融入積木桌遊的教學設計，讓學生擁有更多設計教育的學習機會，並使校園內增添更多的創意、人文與設計氣息。
學校自述架完成硬體建設後，開始開設最受學生歡迎的樂高積木課程，積木教室內放置著大大小小各種類型的樂高積木，以適用於各個年齡層的小朋友遊玩，希望能夠藉由積木多元的延伸性以及變化度，提升學生對色彩、形狀、空間、方向的感覺整合能力。在充滿創意與設計感的空間中提昇學生學習興趣、無形中形塑學生美的認知，樂高課程可啟發學生的思考力與創造力，由於樂高城開放體驗深受小朋友後，目前又開設國小課後創意樂高積木班，幼兒園則結合主題教學，進行各式建構，提升幼兒思考創造及操作能力。此外，本學期各班級均可自由登記進行樂高積木課程體驗，並結合各項獎勵措施，表現良好的班級即可進入積木教室操作積木，提供學生正向的激勵，融合育樂與教育，讓樂高積木教室成為麗山小孩最喜愛的空間。
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【發稿日期：105年 3月25日】
單位：臺北市內湖區麗山國民小學
地址：臺北市內湖區港華街100號
聯絡人：楊東昇主任
聯絡電話：0936-312-814
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