2015年12月18日 星期五

媒體報導-[遠見] 翻轉教育不再是口號 創意開始遍地開花

報導來源:遠見雜誌


面對一波未平、一波又起的台灣教育問題,仍有許多站在第一線的教育者,抱著熱忱、秉持信念地培育台灣人才。當科技解放了知識,當設計翻轉了教育,我們能否帶領孩子們,在面對多元的教學平台時走出自己的路?




活化校園 教育可以不一樣

近年,少子化讓校園整併蔚為趨勢,如何利用閒置或學校整併的空間,融入創新觀念,進而活化利用也漸為顯學。在這樣的環境背景之下,台北市立成德國民中學積極發展成德國中校園角落美學,從軟硬體著手,促進教師教學翻轉,同時開拓學生學習觸角,提供多元舞台,為發掘校園中師生的創意思維、想像與執行力,同時導入臺北世界設計之都的設計思考,成德國中正在兌現活化教育的承諾。

邀請設計師團隊,以參與式設計工作坊及滾動式對話方式,串連參與夥伴擴散性和聚斂性思考,交錯激發出可行的設計元素,並試圖融合於學校課程裡,啟發學生具有設計思考的觀念和能力,希望以潛移默化的方式,厚植人文美學素養,同步形塑出專屬成德國中的教育特色。同時,校園內還設有藝廊,不定期展出進駐藝術家或校園師生的作品,完整發揮了環境教育的每一分力量,讓學生身在美麗的校園中,不時地接受美育薰陶,氣質也隨之改變。




創新教育 從設計家進駐開始

值得一提的是,在設計家聚落部分,成德國中邀請攝影設計家兼導演蔡銘益進駐,在成德國中成雁文創中心成立一年,完成人生第一部微電影作品—《回憶的日記本》,還在學校開設微電影社,以社團經營的方式,回饋學校師生他個人創作的思維及落實設計思考從教育扎根的理念,期望未來能完成一部長片並入圍金馬獎。

而經由這樣回饋互動方式,目前成德國中的微電影實力已漸漸發酵;2015年,成德國中的師生甚至能夠獨自完成影片,齊心拍攝出的「正確用藥宣導影片」還榮獲台北市宣導影片第三名的殊榮肯定。

對此,成德國中校長洪志成表示,「要將設計帶入教育,最重要的並不是著眼於軟硬體設置了多少,而是要一點一滴植入,成為課程學習的一部份,如此才能發揮潛移默化的大綜效。」

換句話說,設計教育要成功,除了需要有場域培養專業設計人才外,美育的設計涵養仍是根本,洪志成強調更重要的是「設計」的本質,也就是以創意結合美學概念並解決問題,他進一步補充:「因此,我們並不會為了「設計」去另闢蹊徑、廣設新課程,反而是帶著老師重新思考,如何結合現有課程、現有環境去展現『設計教育』精神。」當第一線人員能體現到「設計」為教學帶來的改變,自然就成為落實理念的重要推手。